Сайт учителя русского языка и литературы

Обо мне:

Образование: 

• 2006-2011 высшее образование: КГУ, филологический факультет, Русский язык и литература
  Квалификация: Филолог. Преподаватель

• с 2014 года работаю в Лицее имени Н.И.Лобачевского Казанского Федерального университета учителем русского языка и литературы в 7-11 классах.

Категория: 

• первая квалификационная категория 

С 2018 года  - руководитель лицейской газетой "ЛиГа".

С 2016 года  - должность классного руководителя (в настоящее время - 10С)

​

    Александр Федорович Муравьев использует в образовательном процессе современные образовательные технологии и методики в целях повышения мотивации обучающихся, актуализации знаний, при проведении тестирований, педагогического мониторинга, при формировании итоговой отчетности в информационной системе «Электронное образование Республики Татарстан». Обогащает свою цифровую методическую лабораторию за счет электронных учебных программ, презентаций. Учитель строит свою профессиональную деятельность на концептуальной основе, использует инновационные технологии (принципы системно-деятельностного обучения, включения личного опыта учащихся, индивидуализации  и личностно-ориентированного обучения, технологии коммуникативно-развивающего обучения, проектную деятельность, здоровьесберегающие технологии, IT- технологии), в совершенстве владеет приемами активизации творческой деятельности учащихся, грамотно сочетает научность подачи учебного материала с доступностью его изложения. Уроки Александра Федоровича Муравьева отличает системность и последовательность изложения учебного материала, его оптимальный объем. Структура уроков всегда четко продумана, и каждый этап урока работает на достижение поставленных образовательных, воспитательных и развивающих целей. Учитель создает на своих уроках атмосферу доброжелательности и заинтересованности, через создание проблемных ситуаций вовлекает детей в активную познавательную деятельность, что способствует не только получению знаний, но и развитию мыслительных способностей учеников, что делает их активными субъектами учебно-воспитательного процесса. Знание возрастных особенностей учащихся, их способностей и интересов позволяет учителю намечать оптимальные пути реализации поставленных задач. Муравьев А.Ф. владеет методикой контроля и оценивания знаний. Использует разработки цифровых образовательных ресурсов, презентации из своей цифровой лаборатории, применяет дистанционные образовательные технологии при проведении уроков и внеурочной деятельности. Александр Федорович создал и продолжает пополнять цифровую методическую лабораторию, которая включает в себя: рабочие учебные программы и календарно-тематическое планирование по предметам «Русский язык», «Литература»; контрольно-измерительные материалы по всем разделам курса русского языка, литературы; критерии оценивания; диагностические материалы и вспомогательные средства обучения; презентации к урокам; видеоуроки; тестовые задания и типовые экзаменационные задания для подготовки к государственной итоговой аттестации в девятых и одиннадцатых классах; методические материалы по подготовке к олимпиадам.

Муравьев Александр Федорович разработал авторскую рабочую программу "Журналистика на уроках русского языка" для обучающихся 8-го класса. Данная программа является попыткой  внедрения обучения первичным профессиональным навыкам в процесс основного общего образования. Речь идет о профессии журналиста, которая тесно связана с филологией. Давно доказано, что процесс обучения вызывает больший интерес, если ученик обучается в игровой форме или примеривает на себя какую-то новую роль. Автор программы предполагает, что в интеграции журналистики в уроки русского языка будет большая польза для познавательной активности учащихся. Как бы играя в журналиста, ученик будет видеть практическое применение своим навыкам, полученным на уроках русского языка и литературы. А материалы самых активных и талантливых будут опубликованы в лицейской газете.

В сегодняшних учебниках русского языка наблюдается недостаток текстов публицистического стиля. В основном, учащиеся отрабатывают навыки грамотного письма на текстах художественного и научного стилей, хотя в реальной жизни именно тексты публицистического стиля окружают нас каждый день.

Программа построена таким образом, что в начале каждой новой темы один час выделяется на знакомство с определённым жанром журналистики, а затем на нескольких уроках ученики изучают основную тему с помощью текстов этого жанра. Итогом обучения определенной темы должно стать не только усвоение учебного материала, но и освоение определенного жанра журналистики. Для этого в конце каждой темы учащиеся пробуют создать собственный публицистический текст этого жанра.

Для знакомства с профессией журналиста автор выбрал восемь основных жанров: интервью, заметка, репортаж, рецензия, обзор, статья, очерк, эссе. «Входом» в профессию выбран жанр интервью как наиболее интересный и коммуникативный. Последним в программе стоит жанр «эссе» как обобщающий и наиболее творческий. Скачать программу можно здесь>>

​

​

                             Открытые уроки